2. nemzetközi mobilitás Görögországban

​

Program neve: EDUCATION – THE KEY FOR YOUR FUTURE

​​

Dátum:                              2017.04.02-2017.04.08. (7 nap/6 éjszaka) – Athén (Görögország)

Résztvevő országok:      Németország, Hollandia, Görögország, Törökország, Spanyolország, Magyarország

​

Rövid beszámoló a fenti programról:

A projekt témája kapcsolódik az EU által az oktatás egyik központi problémájaként kezelt témához, a korai iskolaelhagyás megakadályozásához. Magyarországon a Tempus Alapítvány is foglalkozik a témával ”Alma a fán – A tanulás jövője” címmel. A nemzetközi stratégiai partnerségünk célja, hogy összehasonlítsuk a projektben résztvevő 6 európai uniós ország tapasztalatait, problémáit, megoldási javaslatait, jó gyakorlatait.

A sorrendben második utazáson, de az első nemzetközi partnertalálkozón Görögországban, Athénban megbeszéltük a projektben eddig elért eredményeket, a szerzett tapasztalatokat. A görög iskola a számukra legnagyobb problémát jelentő témát dolgozta fel feladatok és gyakorlatok formájában: „Az olvasási kompetencia javítása – különböző motiváló technikák kidolgozása és kipróbálása az olvasási készség elsajátítására és fejlesztésére”.

A jelenlegi görögországi rövidtávú partnerkapcsolat előtt a diákoknak házi feladatok, projektfeladatok formájában fel kellett készülniük az athéni projekt témájára. A projekt nyelve német és angol. Minden munka ezeken a nyelveken készült el.

​

A diákok aktivitása az előkészületek és a projekt során:

• Iskolánk 50 diákja töltött ki a görög partner által előkészített online kérdőívet az olvasási szokásaikról.

• Kipróbálták az e-twinning felületet. Ide töltötték fel a feladatok eredményeit.

• Powerpoint prezentációkat készítettek az olvasásról, mint készségről, feldolgozták a tolerancia, tisztelet, integráció, közösségi felelősségvállalás témákat, közmondásokat, idézeteket gyűjtöttek a tanulásról.

• Rövid, áttekintő formában Powerpoint prezentációt készítettek a magyar történelemről, a magyar nyelvről és a magyar irodalom kiemelkedő alakjairól. Ezt a nyitó esten élőben prezentálták angolul és németül.

• Az athéni iskola két napon összesen nyolc angol nyelvű feladatot készített elő a gyerekeknek, amelyeken keresztül az olvasási kompetencia javítására kidolgozott stratégiákat próbálhatták ki.

​

1. Leíró szövegalkotási feladat, egymás megismerése körjáték formájában

2. Angol nyelvű szöveg (Daidalosz és Ikarosz) értelmezése, majd feldolgozása képregény formájában

3. Alfabetizálás a görög ABC-n keresztül, görög ábécé betűinek gyakorlása, rajzolása (ezt később a tanulók ajándékként megkapták)

4. Angol nyelvű utasítások értelmezése olvasás, megbeszélés és bemutatás útján (szirtaki eltáncolása)

5. Angol nyelvű szöveg (Narkisszosz és Ékhó) értelmezése, párbeszéddé alakítása majd dramatizálása.

 

A diákok mindig az őket fogadó görög diákok segítségével, nemzetközi csoportokban dolgoztak. A feladatokat nagyon érdekesnek és hasznosnak ítélték meg.

A koordinátorok összesen négy fél-félnapos hivatalos munkamegbeszélést tartottak, amelyen partnerek beszámoltak a projekt előrehaladásáról:

​

• A török és holland partner elkészítette az Erasmus+ projektünk weblapját (www.educationthekey.com). Erre az oldalra fognak felkerülni a projektről készült beszámolók, fotók, videók, bemutatkoznak az iskolák, bemutatjuk az eddigi programokat. Az oldal a projektben részt vevő hat ország nyelvén fogja tartalmazni az információkat. Feladatok az iskoláknak: feltölteni és lefordítani az eddig felkerült tartalmakat.

• A görög és spanyol partner elindította és feltöltötte tartalommal az e-twinning felületet. A hat ország diákjai és tanárai a görög út előtt 5 hónapon át kipróbálhatták az alkalmazás használatát, házi feladatokat oldottak meg, felvehették egymással a kapcsolatot. Több résztvevő iskola jelezte, hogy nagyon sok volt az így kapott házi feladat, a jövőben inkább összetettebb, de kevesebb feladatot kellene adni.

• A mi iskolánk a német partnerrel a projekt végén kiadandó kézikönyv elkészítését vállalta. Az előkészületek megkezdődtek. A találkozót megelőzően kidolgoztuk a kézikönyv felépítését és tartalomjegyzékét, nyomtatvány formájában lekérdeztük az iskolák adatait, hogy összehasonlíthassuk őket. A kézikönyv első része várhatólag októberig elkészül. Hangsúlyoztuk, hogy a kézikönyvhöz kért anyagokat mindig német nyelven kérjük, mert a projekt és a kézikönyv munkanyelve a német.

• A koordinátorok közösen megismerkedtek az Erasmus+ projekt hivatalos regisztrációs felületével, a Mobility Tool-lal, amelyre a résztvevők feltöltötték az első utazás adatait.

• A pályázatot elnyerő német iskola koordinátora hangsúlyozta, hogy a projekt nyelve a német, az időközi beszámolókat is németül kell elkészíteni és feltölteni a Mobility Tool felületre.

• Mivel a mi iskolánk lesz a következő vendéglátó ország 2017 októberében, megbeszéltük a partnertalálkozó időpontját: 2017. 10. 08-2017. 10. 14. Ismertettem a témánkat: „Próbavizsgák, kompetenciamérések és kis érettségik, mint megelőző, érettségire felkészítő tevékenységek kipróbálása és bemutatása”. A partnerek megkapták az októberi találkozó előzetes programját és a diákok, illetve koordinátorok feladatait.

• A koordinátorok megbeszélték a projekt szervezése és lebonyolítása során tapasztalt problémákat.

​

A nemzetközi találkozón 2 pedagógus vett részt. A Baktay Ervin Gimnáziumot Szilágyi Andrea projektkoordinátor, német szakos tanár és szakemberként Krecskó Mariann magyar szakos tanár és fejlesztőpedagógus képviselte, aki vállalta a diákokon kipróbált olvasási kompetencia fejlesztését szolgáló feladatok dokumentálását és szakmai véleményezését. Az utazásra 6 diák kísért el minket, akiket a német- és angoltudásuk, jó tanulmányi eredményük, közösségi munkájuk és szociális helyzetük figyelembe vételével választottunk ki. Ők görög családoknál lakhattak, így közvetlenül, természetes környezetükben ismerhették meg a görög diákok mindennapjait,  életét, problémáit.

 

Az utazás során megismerkedtünk néhány látnivalóval is, így a diákok megismerkedtek a görög kultúrával, történelemmel és országismeretük is bővült, a feladatokban aktívan részt vettek. A vendéglátó görögök nagyon meg is dicsérték őket. Az utazáson részt vevő hat diák nagyon pozitívan nyilatkozott a szerzett tapasztalatokról. Közülük hárman még soha nem jártak külföldön.

​​

 

 

Dunaharaszti, 2017. 04. 10.

​

Szilágyi Andrea                                                                 Krecskó Mariann

projektkoordinátor                                                     kísérő támogató tanár